Martes 31 de marzo

¡Buenos días! ¡Vamos a por el martes!

Lengua: 

GRAMÁTICA.

-Analiza las siguientes oraciones. Primero separa el sujeto y el predicado, busca sus núcleos y después intenta poner qué es cada palabra: nombres, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios. No te preocupes porque lo corregiremos.

·         Pepe vive en aquella casa.

·         Ese vestido es muy bonito.

·         El coche de Juan es muy viejo.

·         Debemos quedarnos en casa.

Matemáticas:

Página 156: actividades 4, 5, 6

Estad atent@s porque en breve os enviaré también los ejercicios de ayer corregidos!

¡SALUDOS!

Tarea de Lengua y Matemáticas para el lunes 30 de marzo

Un día más os dejo por aquí lo que tenéis que hacer durante el día de hoy, intentad no casaros mucho, haced lo que podáis, a vuestro ritmo, y si os agobiáis y veis que no llegáis, no pasa nada, esta semana no voy a pedir que me enviéis nada, iré colgando las soluciones por aquí, así que no sintáis presión. 

Ánimo a todos y todas, que después de esta semana tendréis vuestro merecido descanso. 

Matemáticas: 

En primer lugar podéis corregir las divisiones y el acertijo del viernes, iba a poner yo las soluciones, pero el maestro Alberto ya lo ha hecho en su blog, así que si pincháis aquí podréis acceder a ellas  (las soluciones de matemáticas no están justo al principio, están debajo de lo de naturales).

Además deberéis hacer los ejercicios 1, 2, y 3 de la página 156. Estos ejercicios son un breve repaso sobre lo que hemos visto este trimestre, así que deberéis recordar las unidades anteriores.

Lengua: 

COMPRENSIÓN LECTORA

LA ANTIGUA CHINA

La civilización china creció a orillas del río Huang (Amarillo), al norte del país, hace más de

7000 años. Se desarrolló aislada del resto del mundo durante cientos de años. Sus habitantes

desconocían la existencia de otras civilizaciones en el mundo hasta el siglo II a. C. Antes de esa

fecha, los únicos con los que se relacionaban eran nómadas de las tierras del norte y del este.

Los campesinos cultivaban cereales en las fértiles tierras de las orillas del río (su tierra amarilla

le dio nombre al río) y vivían en pequeñas aldeas de cabañas hechas de barro y palos. A

medida que los métodos de cultivo se hicieron más eficaces, los granjeros podían producir

suficiente comida para alimentar a otras personas, además de a sus familias. La población

creció y empezó a extenderse por otras regiones de China.

Según se iba desarrollando la civilización china, las familias reinantes o dinastías empezaron a

adquirir poder, como la dinastía Shang que llegó al poder hacia el año 1750 a. C. Entonces, ya

había ciudades grandes donde la gente desempeñaba diversos oficios. Los herreros usaban

bronce y una mezcla de cobre y latón para hacer veleros para los reyes y nobles. Los veleros

de bronce encontrados en los cementerios chinos de esa época tenían inscripciones, muestra

de que la dinastía Shang había desarrollado su propio sistema de escritura. Los artesanos

trabajaban con otros materiales además del bronce. Hacían carros de madera para que los

nobles y los oficiales pasearan, y adornos de jade, una piedra semipreciosa. Los estribos

también fueron un gran invento, ya que proporcionaban a los jinetes más control sobre sus

caballos, lo cual les ayudaba en la batalla. Los científicos chinos fueron los primeros en

entender el magnetismo e inventaron la brújula hace más de 2 000 años.

”Antiguas civilizaciones”, Enciclopedia ilustrada juvenil. Ed. Libsa.

-Lee el texto y responde a las siguientes preguntas.

·         ¿Qué es una dinastía? ¿De qué dinastía habla el texto?

·         ¿Qué consecuencias trajo el desarrollo de la agricultura?

·         ¿Con qué materiales trabajaban los artesanos?

·         ¿Por qué pudieron inventar la brújula los científicos chinos?

·         Resumen el texto en pocas líneas.

TAREA DE INGLÉS PARA TERCER CICLO

Hola chicos y chicas, como ya sabéis esta es la última semana antes de las “vacaciones” de Semana Santa, entiendo que estáis cansados, así que para que este último empujón sea más llevadero os propongo una actividad que espero os guste.

El aprendizaje de una lengua además de consistir en conocer sus aspectos lingüísticos (gramática, vocabulario…) debe de estar también en conexión con su cultura. Es por ello que tenemos que conocer la cultura anglosajona como componente de la lengua inglesa.

Como ya sabéis en Reino Unido y otros países anglohablantes en lugar de Semana Santa se celebra “Easter” (la Pascua).

Por ello, esta semana vamos a realizar actividades relacionadas con esta festividad.

Hay una parte que es específica para cada nivel:

5º A y 5º B: Lectura de la página 74 del Class Book sobre distintas tradiciones de Easter y realización de la ficha titulada “Easter” de las fotocopias que os di el último día que nos vimos.

6º A y 6º B: Lectura de la página 81 del Class Book sobre distintos símbolos de Easter y realización de la ficha titulada “Easter” de las fotocopias que os di el último día que nos vimos

Y otra parte común para todo el tercer ciclo, esta es la parte divertida:

EASTER EGGS CONTEST!!!  
(¡¡¡CONCURSO DE HUEVOS DE PASCUA!!!)

Bases del concurso:

-         1. Cada alumno/a dibujará sobre el papel un huevo de pascua que decorará con cualquiera de las técnicas que las maestras Antonia e Isa os han explicado en clase de Educación Artística (collage, puntillismo…) o como queráis.

-        2. Solamente se podrá realizar un huevo por persona, al que haréis una foto y enviaréis a mi correo electrónico  luisa.englishteacher1@gmail.com

-       3.  Tenéis hasta el viernes 3 de abril para enviar vuestros diseños.

-         4.  Una vez haya concluido el plazo de presentación colgaré los huevos en el blog, con un número cada uno y sin nombre.

-          5. Utilizaré un post para cada clase.

-         6.    A partir de que estén los cuatro posts colgados (uno por clase) podréis empezar a votar. Votaréis un huevo por clase y enviaréis los votos a mi correo de la siguiente forma: Nombre completo, 5º A: huevo nº ……., 5º B: huevo nº…….., 6º A: huevo nº……., 6º B: huevo nº: ……..

-         7.  No podréis votar vuestro propio huevo, si lo hacéis ese voto quedará anulado.

-          Habrá un ganador por clase.

-          Esta actividad se valorará tanto para Inglés como para Educación Artística.

Os dejo unas cuantas imágenes para que os sirvan de inspiración, pero recordad, sois libres de crear como queráis.

GOOD LUCK!

Imágenes: Pinterest

Tarea viernes 27 de marzo

Hola de nuevo:
Por fin es viernes, y aunque de nuevo nos toque pasar el finde en casa aprovecharemos para descansar, cargar pilas y disfrutar de nuestras familias.

Aquí va la tarea para hoy:

Matemáticas: realiza las siguientes divisiones (cuando las termines puedes comprobarlas con la calculadora)

Si quieres puedes también intentar resolver este acertijo

Ciudadanía: 

Mira el siguiente corto y contesta a las preguntas 

Haz un breve resumen en tu cuaderno, ¿Te ha gustado? ¿Por qué?

-¿Qué enseñanza nos quiere transmitir?

-Cuenta una experiencia similar que hayas vivido.

Estas actividades han sido diseñadas por el maestro Alberto, así que desde aquí le doy las gracias por dejar que se las “copie”

¡BUEN FINDE! 😘

TAREA PARA EL JUEVES 26 DE MARZO

¡Buenos días!

Aquí tenéis de nuevo la tarea de hoy:

Lengua:

Página 166/167: “El texto expositivo”

Lee lo que es un texto expositivo

Lee el texto expositivo que aparece en la página 166

Realiza las actividades 3 y 4 de forma oral con la ayuda de algún adulto.

Página 167 actividad 5: lee los pasos a seguir para redactar un texto expositivo.

Actividad 6: elabora un borrador y después redacta un texto expositivo sobre un tema de tu interés, no hace falta que te extiendas mucho, con unas 10 líneas es suficiente.

Inglés: 

Como ya dije en un post anterior, la tarea de hoy para la clase de inglés consiste en practicar oralmente la biografía que habéis escrito. Debido al volumen de tareas que tengo para corregir me ha sido imposible devolver las biografías corregidas, así que esperad a tenerlas de vuelta para practicarlas. 

Cuando la hayáis practicado grabadla en un audio o vídeo y enviádmela para que pueda calificarla.

Tenéis una semana para hacerlo a partir de que recibáis la corrección, así que tranquil@s.

¡Mucho ánimo, que ya es jueves!

Tarea de inglés (Miércoles 5º B/ Jueves 5º A)

Hola chicos/as:
Aquí os dejo la tarea que el grupo de 5º B tendrá que hacer hoy miércoles y 5º A mañana jueves.

Cuando yo te haya devuelto tu biografía corregida, prepárala para realizar una breve presentación oral, grábala en una nota de audio y envíamela al correo para que pueda evaluarla. NO se trata de que la leas, puedes apoyarte en notas pero preferiblemente habla sin leer.

Si para el día que debes hacerlo (miércoles en el caso de 5º B y jueves en el caso de 5º A) no has recibido la corrección, no te preocupes, espérate a tenerla para realizarlo, aunque intentaré ser puntual. Esta actividad tiene de plazo hasta el miércoles de la próxima semana, así que no os agobiéis, pero que tampoco se os olvide.

Seguid trabajando tan bien como hasta ahora, y recordad que un día más es un día menos. 

Mucho ánimo a todos/as.

Tarea para el martes 24 de marzo

Buenos días chicos, espero que sigáis muy bien, aquí va el trabajo de hoy:

LENGUA:
Entre hoy y mañana deberéis hacer las actividades de la doble página "Inolvidable" y enviármelas a mi correo (o por el grupo de difusión). Tened en cuenta de que estas actividades son para DOS días (martes y miércoles) así que no os excedáis hoy y racionad bien el trabajo, cuando lleguéis al dictado, pedid a algún adulto que os lo haga.

MATEMÁTICAS:
He enviado a vuestras familias un documento con actividades que debéis hacer también entre hoy y mañana (la mitad cada día). Cuando lo tengáis hecho lo enviaréis también a mi correo o grupo de difusión  para que pueda evaluarlas.

INGLÉS:
Lo de inglés se encuentra publicado en una entrada de ayer que iba dirigida tanto a 5º A como a 5º B.

Eso es todo, no os agobiéis, trabajad a vuestro ritmo y si tenéis que dejar algo para otro día no pasa nada.
Os recuerdo de nuevo que las actividades de Lengua y Matemáticas son para dos días, no os canséis mucho hoy.
¡Mucho ánimo!

TAREA DE INGLÉS 

Hola a todos y todas, esta es la tarea de inglés que 5º B deberá hacer hoy lunes y 5º A mañana martes.

Como ya sabéis, el último ejercicio de la semana pasada consistía en elegir una mujer que fuese o no famosa y contestar preguntas sobre su profesión, ahora toca agrupar toda esta información en forma de biografía, para ello utilizarás la fotocopia  de la página 47 del Activity Book, aunque te recomiendo que realices primero un borrador en sucio.

Recuerda que no se trata de copiar todo el texto en el traductor, sino de realizar la biografía utilizando oraciones breves en past simple con los verbos y el vocabulario que hemos estudiado en esta unidad, puedes usar como modelo la biografía que aparece en la página 47 del Class Book. 

Como siempre, deberéis enviarlo a mi correo electrónico luisa.englishteacher1@gmail.com 

Tarea de Matemáticas para el día 23 de marzo de 2020

Crea un plano de alguna habitación o de tu casa entera con su respectiva escala.

PASOS A SEGUIR:

-Mide la habitación que hayas elegido y en un papel en sucio pones sus medidas reales. Por ejemplo: mi habitación mide 5 metros de largo y 3 metros de ancho.

-Piensa la escala que vas a utilizar, por ejemplo 1 metro va a ser igual a 1 cm, se pondría: 1:100.

-Dibuja siguiendo la escala el plano de tu habitación, puedes hacer la cama y los muebles también si te atreves.

-Pide ayuda a tu familia si tienes algún problema y ya sabéis que podéis preguntarme dudas.

Cuando lo hayas terminado mandámelo a mi correo, ESTA TAREA TIENE NOTA Y NECESITO QUE ME LA MANDÉIS PARA EVALUARLA

Tarea de LENGUA para el día 23 de marzo de 2020

1. Entra en el siguiente enlace: https://www.mundoprimaria.com/mitos-y-leyendas-para-ninos , elige una leyenda, léela y haz un resumen.

2. Como ya sabes, una leyenda es una narración imaginaria que trata de explicar algún hecho real, ahora es el turno de que tú crees una leyenda, para ello sigue los siguientes pasos:

- Primero elige un accidente geográfico o un fenómeno meteorológico del cual quieras explicar su origen mediante una leyenda; por ejemplo, por qué existen los acantilados, o por qué nieva en invierno (estos son ejemplos) tú puedes elegir el que quieras.

- Trata de explicar el origen de ello mediante una leyenda, creando unos personajes y una historia.

- La extensión mínima es de una cara, máxima de dos. 

- Ilústrala con un dibujo.

ESTA ACTIVIDAD DEBE SER ENVIADA PARA SU EVALUACIÓN.

Correo electrónico luisa.englishteacher1@gmail.com

Hola chicos y chicas, bienvenidos a mi blog.
He decidido que a partir de ahora aprovecharé este blog que tenía creado para ir subiendo las tareas que debéis ir haciendo y las soluciones.
 Creo que de esta forma tendréis la información de forma permanente y vuestras familias no se volverán locas mirando una y otra vez el grupo de whatsapp.
 Para que no os liéis mucho iré publicando la tarea por días y dedicaré una entrada a cada área, para que lo tengáis todo organizado. Recordad mirar también el blog del maestro Alberto http://maeztroalbertoef.blogspot.com/ para ver lo que va colgando de Ciencias.
 ¡Mucho ánimo!